성북 와와코칭학습센터

성북 와와코칭학습센터
중학교 2학년인 딸은 개념 이해와 복습에는 충실하지만, 발표나 참여 활동이 부족해 자신의 생각을 말로 표현하는 데 어색함을 느끼는 경우가 많으며, 이는 서술형 평가에서도 논리 전개의 불안정으로 나타난다. 매주 한 번씩 자신의 학습 내용을 한 페이지로 요약하는 능력 테스트를 시행하고, 그 후 요약 기술을 훈련하면 정보 선별과 재구성 능력이 크게 향상된다. 성북 와와코칭학습센터은 학교에서 10분 거리의 안쪽 골목에 위치한 학습 공간은 외부 소음으로부터 보호받으며 집중도를 높이는 데 유리하다. 시작, 중간, 마무리 각 단계마다 다르게 계획을 구성하여, 학습의 효율성을 더욱提高할 수 있다. 성북 와와코칭학습센터은 책을 읽는 것과 문제를 푸는 것은 서로 다른 뇌 영역을 요구하므로, 장소에 따라 역할을 구분하면 전환 비용이 줄어든다. 복습 시간에는 먼저 연필을 들지 말고 종이에 기억나는 내용을 먼저 글로 적어보는 습관을 들이는 것이 중요하다. 계획은 가능한 구체적이고 현실적이며, 예를 들어 ‘문학 읽기 2쪽, 문제 풀기 3문제, 정리 메모 1줄’처럼 분량을 눈에 보이게 만듭니다.